Эти задания помогут учащимся развивать навыки анализа текстов, критического мышления и эффективного общения при изучении английской литературы.

Эти задания помогут учащимся развивать навыки поиска информации, анализа культурных особенностей различных стран и эффективного общения на английском языке в контексте страноведения.

Эти задания помогут учащимся развивать навыки поиска информации, письменной коммуникации и критического мышления на английском языке в реальных жизненных ситуациях.

Назначение контрольно-оценочных средств контрольной работы: 1. Определение уровня осознанности чтения у учащихся 3-го класса за год в процессе самостоятельного чтения текста и ответов на вопросы по содержанию текста. 2. Установление соответствия уровня и качества подготовки обучающихся по литературному чтению в объёме, установленном обязательным минимумом содержания начального общего образования ФГОС.

В современном мире образование сталкивается с вызовами, требующими инновационных решений. Искусственный интеллект (ИИ) становится неотъемлемой частью образовательного процесса, предлагая уникальные возможности для персонализации обучения. Интеграция искусственного интеллекта в школу — это необходимость, которая помогает готовить учеников к жизни в высокотехнологичном мире. Актуальность использования ИИ в образовании обусловлена несколькими факторами: 1. Персонализация обучения: ИИ позволяет адаптировать учебный материал под индивидуальные потребности и темп обучения каждого ученика.

Ресурс может быть использован на уроках математики в 4 классе. Эти задания помогут учащимся развивать навыки анализа информации, математического моделирования и практического применения знаний в реальных жизненных ситуациях.

Ресурс может быть использован на уроках русского языка в 3-4 классах. Эти задания помогут учащимся развивать навыки исследования информации, анализа ситуаций и применения языка в практических контекстах, что является основой функциональной грамотности.

Ресурс предназначен как для преподавателей литературы, так и для учеников в процессе освоения уникального наследия Василия Гроссмана и его связи с Донбассом.

Маршрутный лист предоставляет учителям структурированный подход к подготовке учащихся, что упрощает планирование учебного процесса.

Интеллект-карта "Русские художники" служит структурной основой для урока ИЗО, упрощает объяснение темы и вовлекает детей,поможет легко запомнить ключевых художников, их стиль и знаменитые работы в наглядной форме.

Лексико-грамматические упражнения для подготовки к всероссийской проверочной работе 2025 г (5 класс)

Урок проводится в форме игры "Что? Где? Когда?" Цель: проверка полученных детьми за год обучения навыков, умений и знаний.. 33 урок по программе "Технология" Лутцевой Е. А.

Актуальность работы: в работе представлен широкий спектр биохимических приборов для определения качества воды. Цель практической работы: изучить химические показатели воды с помощью биохимических приборов.

В работе представлена таблица времен активного залога и правило согласования времен при переводе из прямой речи в косвенную.

32 урок по программе "Технология" Лутцевой Е. А. Цель: создание условий для закрепления умения выполнять строчку прямого стежка при изготовлении игольницы.

В работе представлен широкий спектр биохимических приборов для определения качества воды. Практическая работа позволяет изучить химические показатели воды с помощью биохимических приборов. Обучающиеся овладеют простейшими методами анализа воды.

31 урок по программе "Технология" Лутцевой Е. А. Цель: освоение строчки прямого стежка и её вариантов — перевивов.

30 урок по программе "Технология" Лутцевой Е. А. Цель: знакомство с вышивкой, её видами и назначением, формирование умения размечать линию строчки приёмом продергивания ниток (мережка).

29 урок по программе "Технология" Лутцевой Е. А. Цель: знакомство учащихся с историей швейной иголки, её назначением, с техникой безопасности при обращении с острыми предметами, формирование умения использовать иголку в качестве инструмента для выполнения строчки прямого стежка.

Разработка составлена с учетом возрастных особенностей младших школьников и изучаемого материала в начальной школе. Использование рифмовок способствует быстрому запоминанию лексики, что очень важно на начальном этапе изучения иностранных языков.